Rühmatööst e-õppes

6. nädal

Kirjutan mõnest probleemist, mis on olnud meie kooli õppejõududel.

1. Rühm on olnud liiga suur (10 õppijat), optimaalne 3-4
2. Rühmad on moodustatud õppejõu poolt või lastud moodustada Moodle keskkonnal automaatselt. Tulemuseks tudengite rahulolematus.
3. Veebipõhiste kekkondade vähene tutvustus ja seetõttu tahavad rühmad füüsiliselt kokku saada.
4. Raskusi on olnud rühma juhi valimisel, kes lõpuks töö vormistab.
5. Liikmete panus töös on olnud erinevas mahus, mis on tekitanud raskusi hindamisel.

Veebipõhiste rühmatööde puhul peavad olema väga täpsed juhised, alustada tuleb juba keskkonna vastava vahendi tehnilisest juhendist.

Uurimuslik õpe

5. nädal

Esitan siin mõned näited, mida kasutan haridustehnoloogina, sest arvan, et need ka sobivad kuidagi uurimusliku õppe alla.

1. näide
Meie kõrgkooli esmakursuslased läbivad veebipõhise valikaine Sissejuhatav kursus e-õppes.
Üheks teemaks on "Mis on e-õpe?" Esimese kontaktunnis teevad õppurid esimese foorumipostituse, kus nad tutvustavad ennast ja kirjutavad varasemast e-õppe kogemusest, mida arvavad sellest jne

Seejärel valivad ühe foorumi neljast:
Mis teeb õppimise e-ga õppimiseks?
E-õppe eelised ja puudused
Mis võib olla õppurile esialgu raske õppimisel e-õppes?
Kas e-õpe lihtsustab õppejõu tööd?
Nendes foorumites peab olema postitus internetist leitud artiklite põhjal koos korrektsete viidetege. Igal on kohustus mõne teise foorumi vähemalt ühte postitust kommenteerida.

Selline uurimus e-õppest ettevalmistab üliõpilast veebipõhises õppes õppima ja väldib eelarvamusi, mis võivad tekkida.

2. näide on foorumi vahendi kasutamise võimaluste kohta...

1. Uuri meie kooli kodulehel ja siseveebis igasugust infot. Esita kaaslastele üks küsimus nii, et nad leiaksid sellele vastuse nendelt lehtedelt.

2. Vali kaaslase küsimus, millele ei ole veel vastatud. Seda näed, kui oled selle foorumi avanud ja tulbas VASTUSED on 0.

3. Vasta küsimusele (paremas nurgas VASTA), otsides kodulehelt või intranetist.

4. Vastusele lisa märksõnadega samm-sammult, kuidas leidsid.

5. Otsi ise üks huvitav info ja esita see samasse foorumisse, kuid mitte selle vastuse alla, vaid "Lisa uus arutlusteema".

6. Kui sinu küsimusele (seda näed vaadates VASTUSED tulbas on 0 asendunud uue arvuga)on nõuetekohaselt vastatud, siis esimesele kiiremale anna hinne/punkt (vastuse paremas nurgas hinde valik rippmenüüna ja kliki siis "Saada minu viimased hinnangud").

Mõiste-, mälu- ja järelduskaardid

4. nädal

Üks minu näidis
mis tehtud interaktiivse vahendiga Spicynodes

Lugesin, mida kätte sain ja arvan, et mõistekaart on siis kõige lihtsam tase mõistete struktureerimiseks, mälukaart eeldab seoste loomist ja järelduskaart võimaldab ehitada väga põhjalike skeeme teemada, valdkondade, probleemide jm kohta.
Hetkel oli võimalus lugeda ka Urve ja Sireti postitusi, mis olid hästi ülevaatlikud.
Tegin enda jaoks tabeli (täiendan edaspidi), mida on hea kasutada haridustehnoloogilisel nõustamisel.